**！
这是要“尸变”！？
那小脚丫动了一下后，
紧接着整个身体顶着白布坐了起来，
其仰头的姿势，似乎在隔着白布看向我！
如果它是有恶意的诡异生物，那当前最好的应对就是爬出窗户，然后顺着外墙的凸起转移到其它位置或实验室，
但【额外规则2】可是明说了，
“切记任何时候都不能将身体探出窗外！”
至于跳回解剖室地面，那更是相当于“投怀送抱”，自投罗网式的进入到人家攻击范围之内！
事已至此，
我只能一手扶着窗户，一套摸索【黑刀】与【白刀】，
一番衡量，最终选择将白刀握在手里，
要是待会不对再换刀！
敌不动，我不动！
对方坐了一会，
突然猛地跳起来，双手一扬，“surprise ！”
白布随之落下，
映入眼帘的是一个五六岁左右的小女孩，
她没有赤身**，而是穿着一套白**系的连衣裙，
面色红润，有呼吸，眼睛炯炯有神，怎么看都不像是尸体！
但我握刀的手，已经条件反射的对着她高举的手削了过去！
“嗖......”
【白刀】随即透体而过，
说明眼前的这家伙是“活物”！
还好我刚刚选的是【白刀】，
如果是【黑刀】......不知道她这只手还在不在！
然后会不会跟我拼命！
甚至她的家长估计也不会放过我！
**！
好险！
小姑娘，这不是“惊喜”，而是“惊吓”好吧！
【额外规则4】说要让他们开心，
我只好配合道，“太 surprise 了！你是怎么想到的？我刚刚完全没想到会有人藏在这里呢！”
“是吧，我厉害不？”
“厉害！”
“你爬到上面干嘛呀？”
“扭螺丝！”
“螺丝犯了什么错？你为什么要扭它？”
“噢，它不听妈**话，所以该扭！”
“这样呀......嗯！确实该扭！”
看着我在扭螺丝，她继续说道：“哥哥，那螺丝不听话，你不要跟它玩，来跟我玩吧！”
我快速将螺丝扭紧，接着回应道，“好啊，你想玩什么？”
“你也找个床躺下，我们一起给其他人 surprise 吧！”
将解剖台说成“床”，你也是一个人才，
不能拒绝，那就唯有忽悠，“这想法非常棒，可是你问过你家长能不能玩这游戏没哦？万一待会被骂就不好了！”
“没问过哦，那我们玩捉迷藏吧，这个我跟妈妈玩过。”
“可以，待会你藏我找，好不好？”
“好！哥哥你真好，愿意陪我玩！”
“不过我们说好了，只能藏在这房间哟！”
“嗯嗯，没问题！”
“待会我再倒数，对了，你爸爸或妈妈在这实验楼吗？”
“我妈妈在做实验呢！”
“哦？在几楼呀？”
“三楼，别问了，我们赶紧开始吧！”
“好！”
说完我便很配合的转过身去，接着慢慢的数数，“1、2、3、4、5......60 ！我要开始找了哦！”
这小孩，很好哄，问题应该不大，
检查这解剖室地面有没有积水的同时，顺便看看她藏哪了，
果不其然，那家伙又扮尸体了！
她的体型非常好认，相比其它尸体要小很多，
即使全身都盖着白布也能一下子就看出区别，
不过我并没立即有戳穿她的伪装，而是装糊涂的自言自语道，“小家伙到底藏哪去了？怎么到处都找不到呢？不会是跑到其它实验室了吧，不行，我不能认输，还得到处找找......”
接着轻手轻脚的走出该解剖室，顺势前往下一个房间......
这就是刚刚她说玩抓迷藏时我答应得那么爽快的原因，
咱们可以先将她“晾”在这，等有需要再回来找她就是了，
免得她到处乱跑，
去会一会她妈妈，看看又是什么情况再见机行事。
按理说，
实验楼要关门的话，小孩子更加要“驱离”才对！
说不定这是本次任务中的一个“隐藏规则”！
要不然等我不在或者去交任务的路上她再打开窗，
那岂不是......功亏一篑？
随后，
着手检查并处理四楼剩余的实验室，
在这过程中，
不由认真分析这家长与小孩的组合，他们存在的意义是什么，
总感觉不应该单纯为任务增加难度那么肤浅，
好歹也是8学分的任务，多多少少都有些暗示或线索才对！
而且这任务到目前为止，其难度所在貌似都跟他们有关！
迅速处理完四楼，接着直奔三楼，
果然，
一出楼梯就看到有一间实验室正亮着灯，
不急，老规矩，先按顺序对各房间进行检查，
一步一步来，
随即发现情况和之前五楼的差不多，那实验室前面的房间也没啥大问题，
很轻松就将它们的小问题处理妥当并反锁房门，
接着再次透过玻璃透窗偷看，
只见一个婀娜多姿的女性背影，穿着同款的白色实验服在忙碌着，
依旧是烧杯、烧瓶、量杯...之类的摆满一桌，也是看不出在做什么实验，
奇怪了，难不成两老师的实验内容是一样的？
还是说当中有什么联动？
多想无益，进去看看，
“咚咚咚！”
相比之前的男老师，这女老师的听觉要灵敏许多，
只敲了几下门，她就已听到并转过身看着门口道，“进来！”
房门也没有反锁，轻轻一扭就开了，
“有事？”
“老师你好，管理员让我通知你们，实验楼准备关灯关门了！”
“哦，知道了，我做完这实验就走。”
很显然，
又是一个不“听话”的主，
为了弄清楚他们的机制，
得趁这女老师还没表现出不耐烦之前多问问，
“老师，你这实验还要多久啊？”
“多久？这个不好说，材料都还没找齐呢！”
材料没齐就开搞！？
这也太不靠谱了吧！
那要搞到什么时候？
不会又是对我的“考验”吧！
“老师，你这还差什么材料，要不我帮你找找？”
“你？我都找不到你会找得到？”
“说说嘛，万一真被我找到呢！”
“行吧，A?B?，一种红色的粉末，以及楼上刘老师实验的半成品，有本事你就将它们搞来！”
没想到，这两老师的实验真有“联动”，
不过我还是觉得事情应该没这么简单，
特别是那个什么A?B?，听都没听说过！
于是我继续接话道，“嗯，A?B?，我记住了！”
“对了，老师你这实验的最终成品，会有什么特殊的作用吗？”
这是要“尸变”！？
那小脚丫动了一下后，
紧接着整个身体顶着白布坐了起来，
其仰头的姿势，似乎在隔着白布看向我！
如果它是有恶意的诡异生物，那当前最好的应对就是爬出窗户，然后顺着外墙的凸起转移到其它位置或实验室，
但【额外规则2】可是明说了，
“切记任何时候都不能将身体探出窗外！”
至于跳回解剖室地面，那更是相当于“投怀送抱”，自投罗网式的进入到人家攻击范围之内！
事已至此，
我只能一手扶着窗户，一套摸索【黑刀】与【白刀】，
一番衡量，最终选择将白刀握在手里，
要是待会不对再换刀！
敌不动，我不动！
对方坐了一会，
突然猛地跳起来，双手一扬，“surprise ！”
白布随之落下，
映入眼帘的是一个五六岁左右的小女孩，
她没有赤身**，而是穿着一套白**系的连衣裙，
面色红润，有呼吸，眼睛炯炯有神，怎么看都不像是尸体！
但我握刀的手，已经条件反射的对着她高举的手削了过去！
“嗖......”
【白刀】随即透体而过，
说明眼前的这家伙是“活物”！
还好我刚刚选的是【白刀】，
如果是【黑刀】......不知道她这只手还在不在！
然后会不会跟我拼命！
甚至她的家长估计也不会放过我！
**！
好险！
小姑娘，这不是“惊喜”，而是“惊吓”好吧！
【额外规则4】说要让他们开心，
我只好配合道，“太 surprise 了！你是怎么想到的？我刚刚完全没想到会有人藏在这里呢！”
“是吧，我厉害不？”
“厉害！”
“你爬到上面干嘛呀？”
“扭螺丝！”
“螺丝犯了什么错？你为什么要扭它？”
“噢，它不听妈**话，所以该扭！”
“这样呀......嗯！确实该扭！”
看着我在扭螺丝，她继续说道：“哥哥，那螺丝不听话，你不要跟它玩，来跟我玩吧！”
我快速将螺丝扭紧，接着回应道，“好啊，你想玩什么？”
“你也找个床躺下，我们一起给其他人 surprise 吧！”
将解剖台说成“床”，你也是一个人才，
不能拒绝，那就唯有忽悠，“这想法非常棒，可是你问过你家长能不能玩这游戏没哦？万一待会被骂就不好了！”
“没问过哦，那我们玩捉迷藏吧，这个我跟妈妈玩过。”
“可以，待会你藏我找，好不好？”
“好！哥哥你真好，愿意陪我玩！”
“不过我们说好了，只能藏在这房间哟！”
“嗯嗯，没问题！”
“待会我再倒数，对了，你爸爸或妈妈在这实验楼吗？”
“我妈妈在做实验呢！”
“哦？在几楼呀？”
“三楼，别问了，我们赶紧开始吧！”
“好！”
说完我便很配合的转过身去，接着慢慢的数数，“1、2、3、4、5......60 ！我要开始找了哦！”
这小孩，很好哄，问题应该不大，
检查这解剖室地面有没有积水的同时，顺便看看她藏哪了，
果不其然，那家伙又扮尸体了！
她的体型非常好认，相比其它尸体要小很多，
即使全身都盖着白布也能一下子就看出区别，
不过我并没立即有戳穿她的伪装，而是装糊涂的自言自语道，“小家伙到底藏哪去了？怎么到处都找不到呢？不会是跑到其它实验室了吧，不行，我不能认输，还得到处找找......”
接着轻手轻脚的走出该解剖室，顺势前往下一个房间......
这就是刚刚她说玩抓迷藏时我答应得那么爽快的原因，
咱们可以先将她“晾”在这，等有需要再回来找她就是了，
免得她到处乱跑，
去会一会她妈妈，看看又是什么情况再见机行事。
按理说，
实验楼要关门的话，小孩子更加要“驱离”才对！
说不定这是本次任务中的一个“隐藏规则”！
要不然等我不在或者去交任务的路上她再打开窗，
那岂不是......功亏一篑？
随后，
着手检查并处理四楼剩余的实验室，
在这过程中，
不由认真分析这家长与小孩的组合，他们存在的意义是什么，
总感觉不应该单纯为任务增加难度那么肤浅，
好歹也是8学分的任务，多多少少都有些暗示或线索才对！
而且这任务到目前为止，其难度所在貌似都跟他们有关！
迅速处理完四楼，接着直奔三楼，
果然，
一出楼梯就看到有一间实验室正亮着灯，
不急，老规矩，先按顺序对各房间进行检查，
一步一步来，
随即发现情况和之前五楼的差不多，那实验室前面的房间也没啥大问题，
很轻松就将它们的小问题处理妥当并反锁房门，
接着再次透过玻璃透窗偷看，
只见一个婀娜多姿的女性背影，穿着同款的白色实验服在忙碌着，
依旧是烧杯、烧瓶、量杯...之类的摆满一桌，也是看不出在做什么实验，
奇怪了，难不成两老师的实验内容是一样的？
还是说当中有什么联动？
多想无益，进去看看，
“咚咚咚！”
相比之前的男老师，这女老师的听觉要灵敏许多，
只敲了几下门，她就已听到并转过身看着门口道，“进来！”
房门也没有反锁，轻轻一扭就开了，
“有事？”
“老师你好，管理员让我通知你们，实验楼准备关灯关门了！”
“哦，知道了，我做完这实验就走。”
很显然，
又是一个不“听话”的主，
为了弄清楚他们的机制，
得趁这女老师还没表现出不耐烦之前多问问，
“老师，你这实验还要多久啊？”
“多久？这个不好说，材料都还没找齐呢！”
材料没齐就开搞！？
这也太不靠谱了吧！
那要搞到什么时候？
不会又是对我的“考验”吧！
“老师，你这还差什么材料，要不我帮你找找？”
“你？我都找不到你会找得到？”
“说说嘛，万一真被我找到呢！”
“行吧，A?B?，一种红色的粉末，以及楼上刘老师实验的半成品，有本事你就将它们搞来！”
没想到，这两老师的实验真有“联动”，
不过我还是觉得事情应该没这么简单，
特别是那个什么A?B?，听都没听说过！
于是我继续接话道，“嗯，A?B?，我记住了！”
“对了，老师你这实验的最终成品，会有什么特殊的作用吗？”